世界の教育｜西サハラの教育が紡ぐ自由と連帯の精神〜伝統文化、誇り、そして共同体価値を育む学びの道

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教育制度の特徴

西サハラでは、モロッコ政府が実効支配する南部地域と、アルジェリア・ティンドゥフの難民キャンプ内に設置されたサハラウィ・アラブ民主共和国（SADR）運営の二つの教育システムが並行しています。

モロッコ管轄地域では、6年間の初等教育、3年間の中等学校第１サイクル（Collège）、3年間の中等学校第２サイクル（Lycée）から成るモロッコ全国統一システムが導入されています。学習言語はアラビア語が主で、理数系科目などはフランス語で教えられることが多いです。基礎教育は義務かつ無償で提供され、認定試験（CEP, BEC, Baccalauréat）を通じて次段階へ進学します　引用元ウィキペディア。

難民キャンプ内（ティンドゥフ）では、アルジェリアの教育カリキュラムを基盤に、未就学児から中等教育まで段階的に学べる体制が整備されています。2020年時点で31の幼稚園（3～6歳／約8,113名）、27の小学校（6～12歳／約22,125名）、9の中等学校（12～15歳／約7,001名）を運営し、16～17歳はアルジェリア各地の高校で学ぶ仕組みです引用元 Global Focus。

教育方法

モロッコ管轄地域　全国統一の教科書・指導要領に基づく授業が行われます。初等教育では読み書き計算の基礎を固め、中等教育では文理選択や職業教育も提供。近年は地域ごとに30％のカリキュラムを柔軟に編成可能とし、アカデミー（AREF）を通じた分散型運営も進められています　引用元ウィキペディア。

ティンドゥフ難民キャンプ　難民開拓期は砂上や小さな黒板を使って自習方式で始まり、リテラシー（識字）講座や職業訓練が並行して行われました。やがて仮設校舎（tarbiya）やマドラサ（初等校）が設置され、本格的な教室での集団学習が定着。アルジェリア教員による指導に加え、国際NGOや各国からのボランティア教師による語学／IT教育も提供されています　引用元 ddrn.dk Global Focus。

教育への取り組みや支援

モロッコ政府は南部州（ラユーン、ダクラなど）に奨学金や教員配置、ICT教室設置を進め、インフラ整備にも注力しています。地方自治体レベルでの分権化改革により、地域のニーズに即した教科開発も始まっています
引用元ウィキペディア。

難民キャンプではUNHCRがAFADと連携し、教員1,719名へのインセンティブ見直し、教科書・机・教材の調達を重点支援　引用元 Global Focus。UNHCRのDAFI奨学金（142名実施中）や、スペインの「Vacaciones en Paz」プログラム（7～12歳の夏季留学）など、多国間支援がキャンプ内教育を支えています　引用元ウィキペディア。

子供達の1日の過ごし方

朝 7:30 起床・礼拝
8:00 – 12:30 登校・午前授業（読み書き、算数、社会）
12:30 – 13:30 昼食（家庭や給食／キャンプでは支援食）
13:30 – 15:30 午後授業（語学、理科、芸術、体育など）
15:30 – 17:00 宿題・復習、家庭の手伝い（牲畜世話や水運搬など）
17:00 – 19:00 お友達との遊びや補習クラス、習い事
19:00 – 20:00 夕食・家族団らん
20:00以后 就寝準備・自主学習

※キャンプや地方地域を問わず、多くの子が15:00以降も家族やコミュニティとの協働活動に参加しながら学び続けています。

教育と社会の関係

難民キャンプでは、1975年の設立当初5％以下だった識字率が1995年には約90％に跳ね上がり、女性がキャンプ運営や政治参加の主役となるなど社会構造を刷新しました　引用元ウィキペディア。
モロッコ管轄域では、教育を通じた地方振興や雇用創出が進み、若者の都市流出を抑制。アラビア語・フランス語のバイリンガル教育が社会的流動性を高めています　引用元ウィキペディア。
いずれも教育は「文化的アイデンティティの再構築」「男女格差の是正」「未来への希望創出」という面で、コミュニティの結束と自立を支える大きな原動力です。

国が抱える教育の課題と未来

難民キャンプの課題　施設老朽化、教材不足（1冊の教科書を3人で共有など）、教師インセンティブの低さによる離職、上級学校進学時の語学（スペイン語→フランス語）障壁、学校給食・WASH施設の不備など
引用元 Global Focus。
モロッコ管轄域の課題　農村部と都市部での学力格差、女子の進学継続率低下、教材・ICT整備の地域差、学級規模の肥大化など。脱落率や繰り返し率の改善が急務です　引用元ウィキペディア。
未来への展望　双方ともデジタル教育導入と教師能力開発が鍵。UNHCRの教育セクター戦略やモロッコの地域アカデミー強化、キャンプから本土への統合的奨学金拡充が進めば、子どもたちの学びは新たな局面を迎えるでしょう。

教育と文化や価値観の関係

口承詩歌（アジヌード）とリテラシー教育

キャンプ内の学校では、砂漠の歴史や伝統を伝える口承詩歌を授業に取り入れています。文字で学ぶ読み書きと合わせて、詩歌の朗詠を教わることで、子どもたちは祖先の知恵や部族の誇りを身につけています。

共同体精神を強める協働学習

多人数が１冊の教科書を共有する難民キャンプの環境下では、生徒同士が教え合い、助け合う「タンダム」方式の学びが定着。これは厳しい砂漠環境で育まれた共同体主義と、教育を通じてさらに強い連帯感を築く文化につながっています。

環境意識と持続可能な生活教育

水資源が限られるキャンプでは、学校の授業で「水の大切さ」「砂漠の生態系」を学びます。これにより、子どもたちは自分たちの生活と自然環境が密接に結びついているという価値観を早期から育みます。

遊牧民文化のリーダーシップ教育

nomadic lifestyle（遊牧民）の伝統から、子どもたちは協調性だけでなく自立心も学びます。授業やプロジェクトで小グループをリードする経験を通じて、将来の部族やコミュニティのリーダーとしての素養が養われています。

多言語・多文化共生のマインドセット

アラビア語・フランス語・ハサニア語（西サハラのアラビア語方言）を学ぶカリキュラムにより、異文化理解と柔軟なコミュニケーション能力が身につきます。これが、自らのアイデンティティを大切にしつつ他者を尊重する価値観を育んでいます。

まとめ

西サハラの教育は、領域内の政治的分断を超えて、すべての子どもに学ぶ権利を届ける壮大な挑戦です。モロッコ管轄地域の全国的システムと、難民キャンプの生命線となったアルジェリア・UNHCR連携のキャンプ教育。異なるアプローチながらも、どちらも「未来を切り拓く学び」を目指しています。資源や立地の厳しい環境にあっても、教育は人々の誇りと共生の礎。西サハラの子どもたちが紡ぐ新しい物語に、今後も目が離せません。

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