世界の教育｜多言語教育と多文化共生が紡ぎ出すマレーシア流の独自価値観と未来を創る学びの冒険

INDEX

教育制度の特徴

マレーシアの教育制度は、5段階（幼児教育、初等教育、前期中等教育、後期中等教育、高等教育）に分かれています。7歳で始まる6年間の初等教育は義務化され、卒業時には全国統一試験（UASA）を受験します。続く5年間の中等教育は、「Form 1」から「Form 5」まで。卒業後は職業教育や大学進学、短期専門課程など多様な進路が開かれています。公立学校は無料で、言語別に「国民型」（マレー語）と「母語型」（中国語／タミル語）が併存しつつ、いずれも同一の教科カリキュラムを使用します。私立校やインターナショナルスクール、ホームスクーリングも選択可能です。　引用元 Wikipedia

教育方法

伝統的には講義中心・暗記重視型の授業が主流ですが、近年は探究型・学生主体学習への転換が進んでいます。2013年からの「Kurikulum Standard Sekolah Rendah（KSSR）」や2017年導入の「Kurikulum Standard Sekolah Menengah（KSSM）」では、創造的思考や問題解決能力、協働学習を重視。ICTの活用やデュアルランゲージ・プログラム（科学・数学を英語で学ぶDLP）も拡大中です。これにより、単なる知識習得から実践的スキル育成へと教育スタイルが多様化しています。　引用元 Wikipedia

教育への取り組みや支援

政府支出　教育予算は国家予算の約14％を占め、OECD水準に迫る規模で投資されています。
奨学金・融資制度　学生ローンPTPTNやマレーシア国際奨学金（MIS）、スカラシップ・ボード・プログラム（SBP）など、経済的支援が充実。　引用元マレーシア政府公式ポータル
民間・NGOの活動　Teach For Malaysiaは地方の教育格差是正を目指し、優秀な若手を教師として派遣。Yayasan Tunku Abdul Rahman Foundationは学業優秀者向け奨学金を提供しています。　引用元 Teach For Malaysia Wikipedia
国際協力　UNESCOとの連携による教育質向上プログラムや、地方部へのアクセス改善プロジェクトも推進中です。　引用元ユネスコデータベース

子供達の1日の過ごし方

登校・朝会　朝7時前後に登校し、月曜には全校集会で国歌斉唱・国旗掲揚。
授業時間　1コマ約40分、午前は7:30～12:30、昼休み後は13:30～16:00。都市部では午後セッションを設け、最終下校は14～16時頃。引用元 EasyUni
ホームルーム制　日本同様のホームルームがあり、担任教師が学級運営を担当。目標設定やクラス清掃、イベント企画もここで行います。引用元 Wikipedia
放課後活動　部活動や補習（チューション）、家庭学習、寺子屋的な居場所学習センター利用が一般的です

教育と社会の関係

マレーシアでは、教育が多民族共生を支える重要な柱です。独立後、国語統一や国民意識醸成のために「国民型」と「母語型」学校が併存し、憲法教育や文化理解プログラムを実施。教育が社会的格差是正や出生地による機会不均衡の緩和を担い、高度経済成長を支えてきました。また、国際学生招致戦略により教育観光も推進し、国のブランド向上にも寄与しています。　引用元 WENR

国が抱える教育の課題と未来

都市部と地方格差　初等学校の一部で電力・水道設備不足や教員不足が残り、学習環境の地域格差が顕在化。
試験偏重・受験ストレス　全国統一試験のウェイトが高く、思考力育成より記憶力重視になる傾向。
言語・文化の多様性維持　統一化政策と母語教育のバランス調整が課題。
未来展望　2025年までの教育青写真では、11年の義務教育拡大、ICT強化、教師の質向上、包摂的教育（障がい者・少数民族対象）の充実を掲げ、持続可能な学びの質向上を目指しています。　引用元ユネスコデータベース Prime Minister’s Office of Malaysia

教育と文化や価値観の関係

多言語環境による寛容性の醸成

国民型（マレー語）校、母語型（中国語／タミル語）校が並存し、共通試験を通じて多言語・多文化が日常的に交わることで、異なる言語や文化背景への理解・尊重が自然と身につきます。

祝祭日を通じた文化共生

学校行事としてイスラム教のハリラヤ、華人の春節（中国正月）、ヒンドゥー教のディパバリなどを合同で祝うことで、児童生徒同士が相互理解を深め、国民全体の多宗教共存意識が強まります。

Gotong-royong精神の体得

地域の清掃や学校の美化活動に親子・教員を交えて参加するGotong-royong（共同奉仕）では、「助け合い」「地域への貢献」の価値観が小さい頃から培われます。

国歌・国旗掲揚で育む愛国心

毎朝の校庭での国旗掲揚・国歌斉唱（Negaraku）は、子どもたちに「一体感」と「国への誇り」を醸成し、ナショナルアイデンティティを根付かせています。

イスラム倫理教育と社会規範

小中学校での道徳・宗教教育（イスラム教や選択科目としての他宗教教育）を通じて、「敬意」「謙虚さ」「公共心」といった価値観が日常生活にも反映されます

まとめ

マレーシアの教育は、多言語・多文化国家の統合と発展を支える中核です。初等から高等教育まで多様な制度が整備され、政府・民間・国際機関が連携して質とアクセスの向上に取り組んでいます。今後は地方格差是正や思考力育成、ICT・包摂教育強化を通じ、次世代を担う子どもたちに柔軟で創造的な学びの場を提供していくでしょう。

感想を温めよう！

世界の教育の内容を通じて学んだこと、楽しかったこと、難しかったことを書いてみましょう。
テーマについての新しい発見や、自分が感じたことをまとめます。
今後、さらに調べてみたいことや、他の人に教えたいことがあれば、それも書いてみましょう。

If you would like to publish your experience in our media, please contact us at the email address below, we publish for $300 per article.
mailto: hello@s-labo.earth