教育制度の特徴
バヌアツでは、英語とフランス語の二言語で教育が提供される独特の制度を持っています。初等教育はほぼすべての子供たちに提供されていますが、いくつかの遠隔地では未だに教育へのアクセスが限られています。全体的な識字率は64%と低いものの、35歳以下の若年層では比較的高い識字率を示しています。
引用元aacrao.org
教育方法
バヌアツの教育は、英語またはフランス語を主要言語として行われます。近年、初等教育のカリキュラムが刷新され、教師のトレーニングが強化されるなど、教育の質の向上が図られています。
教育への取り組みや支援
オーストラリア政府の支援を受けた「バヌアツ教育支援プログラム（VESP）」など、初等教育の質やアクセス向上を目指す取り組みが行われています。このプログラムは、教育省の戦略計画をサポートし、教育システムの管理強化にも寄与しています。
引用元intdev.tetratech.com.au+2VESP |+2moet.gov.vu+2moet.gov.vu
子供達の1日の過ごし方
一部の地域では、子供たちは学校に通うために長い距離を歩く必要があります。例えば、ペンテコスト島の子供たちは、毎朝約10kmの道のりを歩いて学校に通っています。
引用元 UNICEF
教育と社会の関係
教育は、バヌアツ社会の発展と密接に関連しています。特に、自然災害が頻発する国であるため、教育システムの強靭性が重要視されています。教育を通じて、災害時にも学習が継続できる体制の構築が進められています。
引用元 Global Partnership for Education
国が抱える教育の課題と未来
中等教育への進学率の低さや、自然災害による学校施設の被害など、多くの課題が存在します。しかし、政府や国際的な支援団体の協力により、教育の質とアクセスの向上、災害に強い教育システムの構築が進められています。
教育と文化や価値観の関係
共同体意識と相互扶助の精神
バヌアツの教育では、家族や村全体が子供の成長を支える文化が根付いています。学校でも「ナカマル（村の集会場）」のような集団での学びが重視され、自然と助け合う姿勢が育まれます。
環境との共生
学校では伝統的な漁法や農業についても学び、持続可能な生活の知恵が継承されています。
例えば、無駄な伐採を避ける「カスタムフォレスト（伝統的な森の管理）」の考え方が、子供たちにも伝えられています。
多言語・多文化理解の精神
バヌアツは約100以上の言語が話される国であり、公用語（英語・フランス語・ビスラマ語）以外にも地域ごとの言語を学ぶ環境があります。そのため、異なる言語や文化を持つ人々への寛容さが自然と身につきます。
災害への適応力とレジリエンス（回復力）
バヌアツはサイクロンなどの自然災害が多いため、教育の中で「災害時にどう行動するか」を学びます。これにより、日常的に状況判断をする力や、困難を乗り越える精神力が育まれます。
まとめ
バヌアツの教育制度は、多言語教育や自然災害への対応など、独自の特徴と課題を持っています。しかし、国内外の支援と取り組みにより、子供たちがより良い教育を受けられる環境の整備が進められています。
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