自由研究477｜学校でのスマホの使い方「学校でスマホをどう使う？安全なスマホ利用のルールを考えよう」

INDEX

今回のテーマ

「学校でスマホをどう使う？安全なスマホ利用のルールを考えよう」

この自由研究では、学校生活におけるスマートフォンの使い方について探求します。多くの学校で、スマートフォンの持ち込みや利用に関するルールが決められていますが、そのルールはなぜあるのでしょうか？そして、そのルールは本当にベストなのでしょうか？

この研究の目的は、スマホの便利な点（メリット）と危険な点（デメリット）をしっかりと理解した上で、自分たち自身が納得できる、そして学校生活をより良くするための「新しいスマホ利用ルール」を考えて提案することです。

自由研究の目的

どうして学校でスマホをどう使う？安全なスマホ利用のルールを考えてみるの？

自分自身をトラブルから守るため スマホは便利な反面、ネットいじめや個人情報の流出、スマホ依存など、様々な危険も潜んでいます。正しい知識と使い方を学ぶことで、君自身を危険から守る「盾」を身につけることができます。
周りの人を思いやる気持ちを育むため 学校は、自分ひとりだけの場所ではありません。君のスマホの使い方が、周りの友達の集中を邪魔したり、誰かを傷つけたりする可能性もあります。ルールを考える過程で、多様な立場や意見を尊重し、思いやりを持って行動する大切さを学べます。
未来社会を生き抜くスキルを身につけるため これからの社会では、スマートフォンやパソコンなどのデジタル機器を使いこなす能力がますます重要になります。学校という場で、集団での正しい使い方を学ぶことは、将来、仕事や学習で活躍するための最高のトレーニングになるのです。

自由研究のゴール

この研究を通じて、以下のような力を身につけることが目標です

ベーシックゴール 学校でのスマホ利用のメリットとデメリットを、それぞれ5つ以上調べます。その上で、自分ならこう使う！という「私の学校スマホ安全ルール5か条」を作成し、その理由も説明します。
レベルアップゴール１ 自分の学校のスマホに関するルール（持ち込みの可否、利用時間など）を正確に調べます。そして、先生や保護者の方に「なぜこのルールがあるのですか？」とインタビュー！ルールの背景にある願いや目的を考察してまとめます。
レベルアップゴール２ クラスや学年の友達に「学校でのスマホ利用」に関するアンケートを実施します。「どんな時に使いたい？」「どんなことが心配？」といった質問でみんなの意見を集め、グラフ化して分析。その結果をもとに、みんなが納得できる「私たちのクラス（学年）のスマホ憲法」を提案します。

スマホ使用の工夫例

世界や日本の学校では、スマホをこんな風に使っているよ。

【ポジティブ活用事例】学びのスーパーツールに！
- 調べ学習　授業中に分からない言葉をその場で検索！
- 情報共有　グループワークで撮った写真や調べたことを、共有アプリを使って一瞬でみんなにシェア。
- 動画で理解　理科の実験映像や、社会の歴史的な映像を視聴して、理解を深める。
- 緊急時の連絡　災害時や登下校時のトラブルの際に、保護者と連絡をとる安心ツールに。
【ネガティブな事例】トラブルの原因にも…
- 集中力の低下　授業中にゲームの通知が気になったり、こっそりSNSを見てしまったりする。
- ネットいじめ　見えないところで悪口を書かれたり、仲間外れにされたりする。
- プライバシー侵害　友達の写真を無断で撮ってSNSにアップしてしまう。
- コミュニケーションの変化　休み時間もみんなスマホに夢中で、友達との会話や外で遊ぶ時間が減ってしまう。

研究を進めるうえで、以下のポイントに注目しよう！

色々な人の視点から考える 「生徒」「先生」「おうちの人」では、スマホに対する考え方や心配事が違います。それぞれの立場の意見を聞いてみることで、より公平で、みんなが納得しやすいルールを考えられます。
「ダメ」からではなく「どう使う？」から考える 「あれはダメ」「これも禁止」と制限ばかり考えると、窮屈なだけ。そうではなく、「どうすれば授業がもっと面白くなるか？」「どうすれば休み時間がもっと楽しくなるか？」というポジティブな視点で、スマホの活用法を考えることが大切です。
ルールは具体的に、理由もセットで 「休み時間は使ってOK」というルールでは、人によって解釈が変わってしまいます。「休み時間のうち、教室の自分の席でだけ、最初の10分間はOK」のように、誰が聞いても分かるくらい具体的にしましょう。そして「なぜなら～」と、そのルールが必要な理由を必ずセットで考えるのがポイントです。

自由研究の進め方

ステップ1　現状を知る

まずは自分の家のスマホルールや、学校のルールを再確認。どんな目的で、どんなルールが決められているか書き出してみよう。

ステップ2　情報を集める

本やインターネットで、学校でのスマホ利用のメリット・デメリット、国内外の面白い活用事例やトラブル事例を調べます。

ステップ3　調査する（インタビューやアンケート）

友達、先生、おうちの人に、学校でのスマホ利用についてどう思うか聞いてみよう。アンケートを作って、たくさんの人の意見を集めると、説得力のあるデータになります。

ステップ4　分析して、アイデアを出す

集めた情報やアンケート結果から、「何が問題になっているか」「みんなは何を望んでいるか」を分析します。それを解決するためのルールのアイデアを、たくさん書き出してみましょう。

ステップ5　まとめる・提案する

調査結果をグラフにしたり、考えたルールを大きな紙に分かりやすく書いたりして、研究成果をまとめます。「私たちの学校スマホ憲法」として、みんなに提案する形で発表してみましょう。

自由研究から発見したアイデア

学校スマホライセンス（免許）制度
情報モラルの講習や簡単なテストを受け、合格した人だけが校内でスマホを使える「ライセンス」を発行する制度。正しい知識を学んだ上で使う意識が高まります。
デジタル・デトックス・タイムの導入
お昼休みなど、1日のうちで「みんなでスマホをオフにする時間」を設定。その時間は、友達とおしゃべりしたり、読書をしたり、外で遊んだりすることを楽しみます。
「お助けスマホ隊」の結成
スマホの操作が苦手な友達や先生に、得意な生徒が使い方を教えるボランティアチーム。教えることで自分の理解も深まり、学校全体のデジタル活用レベルがアップします。